去年的树，打造创意与感动并存的小学语文课堂

《去年的树》是日本作家新美南吉所著的一篇短篇小说，这篇文章讲述了一棵老树和一个小鸟之间的感人故事，通过小鸟在第二年寻找去年的树的过程展现出了友情、成长与变化的主题，这篇课文不仅寓意深刻，而且语言优美，它成为小学四年级语文课上的一篇重要文章，如何将这一篇富有哲理的故事讲得生动有趣，让学生们更好地理解其中的人文思想呢？下面将从教学目标、教学重难点、教学过程等方面为老师们提供一套教学设计案例。

教学目标

1、知识与技能：

- 学生能正确地读出《去年的树》这篇课文。

- 理解课文的主要内容，了解树和鸟儿之间纯真的友谊。

- 认识“伐”“剩”等生字，理解“融化”“等待”等词语的意思。

- 掌握文中出现的比喻、拟人等修辞手法。

2、过程与方法：

- 能通过讨论、表演、写作等多种方式学习这篇课文。

- 具备基本的口语表达能力，能够流利地复述故事，表达自己的感受。

- 培养学生的想象能力和创新思维。

3、情感态度与价值观：

- 让学生懂得珍视友谊，认识到自然环境的重要，形成热爱自然的积极情感态度。

- 理解生命的意义，学会勇敢面对生活中的别离与重逢，懂得珍惜当下的生活，培养坚强的性格。

- 学会反思生活，培养学生关爱他人、热爱生活的良好品质。

教学重点及难点

教学重点：掌握文中的生字新词，理解文章的寓意和主题，领悟作者的思想感情；掌握比喻、拟人等修辞手法的运用；学会概括段意，理清文章思路；能有感情地朗读课文。

教学难点：感悟文中鸟儿对树木执着的友情；体会小鸟与大树间真诚、美好的感情；深入理解文章中关于生死的主题；引导学生联系实际，学会感恩，学会表达内心的情感。

教学准备

- 教师准备

- 制作PPT课件，包含课文内容及相关图片、音乐视频资料等。

- 设计课堂互动环节所需的道具与材料，如手工材料、小礼物等。

- 预设一些讨论题目或情景剧表演脚本供学生选用。

- 查找和课文相关的扩展阅读材料。

- 学生准备

- 预习课文，思考自己对文章主题的看法。

- 准备与课程相关的绘画工具、剪刀等手工作业用品。

- 自行查找一些关于环保、动物保护的资料。

教学步骤

1、引入话题（8分钟）

- 播放一首以“树”为主题的歌曲，引起学生兴趣。

- 介绍作者及其代表作，简单谈谈这篇文章的内容。

- 向学生提问：“你们觉得树会与谁交朋友呢？”引出课题。

2、初读课文（10分钟）

- 让同学们大声朗读课文，注意读准字音。

- 提问学生是否能从文中找出生字新词，师生一起学习其正确读音。

- 引导学生概括每段内容，梳理文章思路。

3、研读分析（15分钟）

- 分小组讨论下列问题：小鸟为什么一定要找到那棵树？

- 找一找文中有那些优美的语句，说说它们好在哪里？

- 分析比喻、拟人等修辞手法的表达效果。

- 让学生上台朗诵自己喜欢的段落，并说出原因。

4、拓展练习（20分钟）

- 组织一场角色扮演活动，让学生扮演小鸟或树，根据课文内容自编对话，以此帮助孩子们体会角色心理，从而进一步理解故事内容。

- 进行一次分角色的朗读，让孩子们感受作品的意境。

- 创设情境，引导学生续写故事。“第二年，小鸟又回来了”，鼓励学生展开丰富的想象，继续书写小鸟与树之间的友情故事。

- 观看一段与环保有关的视频，引导学生分享自己的感想。

5、总结升华（7分钟）

- 教师总结课文，指出文章中体现出来的***，并点明学习这篇课文的意义。

- 总结修辞手法的学习，强化记忆。

- 请几位同学上台分享自己的学习心得与感悟，引导他们关注社会现象，学会感恩身边的一切。

6、布置作业（5分钟）

- 写一篇日记或作文，可以是课文中某个片段的扩写，也可以是续写故事结局。

- 画一幅与课文有关的图画，并附上简短的文字描述。

- 与父母交流，分享今天学习的课文，探讨一下关于友情或环境保护的看法。

- 收集一些关于树木的科普知识，下节课进行分享。

板书设计

《去年的树》
—— 新美南吉
【故事梗概】
小鸟和树成为好朋友
春天分别，小鸟承诺回来唱歌
秋天，鸟离开前与树约定明年再见
春天，小鸟返回时发现树已被砍伐
小鸟四处寻找，最终在灯火中找到了树
小鸟实现了承诺，向灯火告别
【主题】
1、友情的可贵
2、生死的循环
3、对未来的期许
【生字新词】
伐木、融化、烟囱、灯火、守信
【修辞手法】
1、比喻
2、拟人
3、反衬
4、想象
5、抒情

就是这篇课文的教学设计方案，希望每位教师能根据实际情况，灵活调整方案内容，带领学生们走进这篇美妙的文章，让他们在愉悦的学习氛围中感受到友谊的力量和生命的宝贵。

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