激发兴趣的四年级英语教案设计

在小学阶段，学生对于英语的学习充满了好奇心，但同时也可能因为词汇量的增加、语法结构的复杂性而感到一定的挑战，为了让学生在学习过程中保持积极态度，提高他们的英语听说读写能力，本教案将结合寓教于乐的教学理念，通过多样化教学活动设计，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识。

教案目标

1、帮助学生理解并记忆本单元新单词和短语；

2、通过歌曲、游戏等方式增强学生听力与口语表达能力；

3、在阅读和写作练习中，使学生能够运用所学词汇及句型进行简单交流；

4、激发学生对英语的兴趣，培养良好学习习惯。

1、主题：日常对话（如问候、介绍自己等）

2、新词表：morning, afternoon, evening, good morning/afternoon/evening, how are you?, fine, thank you.

教学方法

（一）热身导入

1、播放英文歌曲《Good Morning》或类似风格音乐作为课前暖场，营造轻松活跃课堂气氛。

2、询问同学前一天晚上做了什么梦，并鼓励大家用英语简要描述，以此来复习之前学过的时间表达法以及“last night”这一短语。

（二）新知呈现

1、利用PPT展示不同时间段典型画面（如晨间跑步、午餐时间、夜幕降临），引出“Morning/Afernoon/Evening”概念。

2、教师逐词领读并解释其意思；带领全班同学模仿发音直至基本掌握。

3、通过TPR（全身反应法）游戏巩固生词印象：当老师说出某个时间段时，学生需迅速做出相应动作（听到“Morning”即伸懒腰等）。

4、学习礼貌用语：“Good morning/afternoon/evening”、“How are you?”,并进行分角色模拟对话练习。

5、引入反义词“Goodbye”、“See you later”，让学生理解其含义并通过实际情境中应用加深印象。

（三）能力提升

1、分组开展“小小新闻播报员”活动——选取几名同学轮流上台，根据准备好的小剧本（包含上述词汇）扮演记者和受访者之间互致问候、进行交谈。

2、观看一段有关日常问候场景的英文动画视频，要求学生跟读其中的对话并注意语调变化；随后，随机点名请个别同学尝试复述片段内容。

3、阅读一篇关于外国小朋友一天生活作息安排的小文章，要求学生圈画出新学单词，并尝试口头或书面形式总结故事大意。

4、小组合作完成一则以某位同学为主角的日记创作任务，内容包括早晨起床、上学路上遇见朋友打招呼、放学后向家人报平安等环节，旨在综合运用已掌握的表达方式。

（四）反馈巩固

1、“幸运转盘”游戏：将黑板划分为多个扇形区域，上面写满本次课程的重点词汇，由一名同学上前转动指针，指到哪个词其他所有学生必须迅速念出来。

2、“我问你答”环节：老师就当日所学知识点提出一些简单问题，邀请大家举手作答；答对者可获得小礼品以资鼓励。

3、自主选择感兴趣的话题，利用新学句型设计一段对话，次日上课时向同伴分享。

4、教师应提醒学生回家后复习本节课主要内容，并尝试与身边人用英语交流。

作业布置

1、抄写并默写全部生词3遍；

2、完成《同步练习册》相应题目；

3、制作一份手抄报，围绕一天中不同时段的活动展开描述，并适当加入问候语等交际用语；

4、挑战任务：录制一段英语自我介绍音频，时长不限，内容须涵盖问候、基本信息介绍等方面。

评价建议

采用形成性评价的方式，关注学生在课堂内外的表现，教师可以依据学生参与互动的积极性、完成任务的质量以及个人进步幅度等因素给予综合性评价，还应定期组织小测试，检验学生对阶段性目标达成情况的掌握程度。

此份教案力求结合了趣味性、实用性和创造性等多种元素，力图调动小学生对于英语学科的兴趣，帮助他们在实践中逐步建立自信，享受学习过程带来的乐趣，希望每位同学都能从中获益，不断进步！

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